第34章
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第34章
一曲抒盡心中意,子期有心也難明
流雲風撫動指琴,琴間裊裊響起,悠揚動聽。
喬羞玉天賦極高,登時被這美妙琴聲吸引,一首琴曲完畢,流雲風望著她,問:“你聽出什麽了?”
“我聽到清風撫水,波光粼漓,魚兒嬉戲,山影青翠……”
流雲風驚訝道:“沒想到你竟是我的子期。”
喬羞玉自然知道伯牙子期的典故,臉色紅潤,輕聲說:“是公子琴藝高超。”
流雲風琴音一轉,變得憂傷綿長。
一曲過後,喬羞玉眼露憂傷,輕聲問:“公子在思念誰?”
流雲風說:“母親離世時,我不在她的身邊,是我此生都無法彌補的遺憾。”
話音一轉:“樂曲是情感寄托,所以你會從中聽到平和,悲傷,激憤,快樂,憂愁……”
“情感就是你的文意,文意是儒術文氣的根本,發自內心的情感和心意,決定了你所凝煉的文氣深厚,術式的威力。”
“儒術千變萬化,心境不同,想象不同,術法之形也就有千萬,由情緒引領的文氣,就能達到術的效果,形式不重要,無論是筆還是琴,心意到處,文氣自凝。”
“比如這風骨之盾。”
流雲風為她講解著,彈奏宮商之音,一股清風撫過,一面無形無色的風骨之盾圍繞在喬羞玉的身邊。
喬羞玉伸手觸碰,登時感覺一股強烈的意念傳達至她的心間,那是想要護她周全的心意。
她本是蕙質蘭心的女子,登時明白了儒術關鍵所在。
流雲風再次撫動琴弦,一股清風卷起她的腰身,將她帶要他身邊,他伸手環抱她纖細的腰身,使她輕輕一顫,剛剛的感悟瞬間消散不見,臉紅如燒。
農家女子雖對男女之事並不像侯門世家這般禁忌,塞外民風粗俗,女子若遇上自己喜歡的男子,私通野合也是常有事,只是她自幼受爺爺教導詩文,知禮儀廉恥,從來沒有跟一個年輕男子如此親昵。
“不要受外界的影響,琴與筆,都是用來專註你心神的工具,靜心,專註,激發自己內心深處的想象,將它貫註於你的指尖……”
輕握她的手,按在琴弦上。
喬羞玉漸漸專註起來,忘了身後的流雲風,手指隨著他指引拔動,在悠揚的琴音中投入到感悟中……
喬羞玉冰雪聰穎,天賦驚人,經過幾日的手傳身教,已將五音曲調掌握,彈奏自如,流雲風所教樂曲,她只需聽上一遍,便能無誤地彈奏出來。
普通儒士學樂藝,至少要三年才有她這樣的水平,這還是得益於她自幼吟唱詩經音律,再加上天資過人的緣故。
聽她所彈奏琴音,悠揚婉轉,與他一般無二,卻不知為何始終無法凝聚文氣。
流雲風正百思不解,忽回頭見她彈奏古琴時的模樣,不禁啞然失笑。
只見她神情緊繃,小心謹慎,生怕行差踏錯,過於專註於正誤,動作反而顯得僵硬,像是一個戰戰兢兢的學生伏案描紅,哪是在抒情發意的彈奏。
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一曲抒盡心中意,子期有心也難明
流雲風撫動指琴,琴間裊裊響起,悠揚動聽。
喬羞玉天賦極高,登時被這美妙琴聲吸引,一首琴曲完畢,流雲風望著她,問:“你聽出什麽了?”
“我聽到清風撫水,波光粼漓,魚兒嬉戲,山影青翠……”
流雲風驚訝道:“沒想到你竟是我的子期。”
喬羞玉自然知道伯牙子期的典故,臉色紅潤,輕聲說:“是公子琴藝高超。”
流雲風琴音一轉,變得憂傷綿長。
一曲過後,喬羞玉眼露憂傷,輕聲問:“公子在思念誰?”
流雲風說:“母親離世時,我不在她的身邊,是我此生都無法彌補的遺憾。”
話音一轉:“樂曲是情感寄托,所以你會從中聽到平和,悲傷,激憤,快樂,憂愁……”
“情感就是你的文意,文意是儒術文氣的根本,發自內心的情感和心意,決定了你所凝煉的文氣深厚,術式的威力。”
“儒術千變萬化,心境不同,想象不同,術法之形也就有千萬,由情緒引領的文氣,就能達到術的效果,形式不重要,無論是筆還是琴,心意到處,文氣自凝。”
“比如這風骨之盾。”
流雲風為她講解著,彈奏宮商之音,一股清風撫過,一面無形無色的風骨之盾圍繞在喬羞玉的身邊。
喬羞玉伸手觸碰,登時感覺一股強烈的意念傳達至她的心間,那是想要護她周全的心意。
她本是蕙質蘭心的女子,登時明白了儒術關鍵所在。
流雲風再次撫動琴弦,一股清風卷起她的腰身,將她帶要他身邊,他伸手環抱她纖細的腰身,使她輕輕一顫,剛剛的感悟瞬間消散不見,臉紅如燒。
農家女子雖對男女之事並不像侯門世家這般禁忌,塞外民風粗俗,女子若遇上自己喜歡的男子,私通野合也是常有事,只是她自幼受爺爺教導詩文,知禮儀廉恥,從來沒有跟一個年輕男子如此親昵。
“不要受外界的影響,琴與筆,都是用來專註你心神的工具,靜心,專註,激發自己內心深處的想象,將它貫註於你的指尖……”
輕握她的手,按在琴弦上。
喬羞玉漸漸專註起來,忘了身後的流雲風,手指隨著他指引拔動,在悠揚的琴音中投入到感悟中……
喬羞玉冰雪聰穎,天賦驚人,經過幾日的手傳身教,已將五音曲調掌握,彈奏自如,流雲風所教樂曲,她只需聽上一遍,便能無誤地彈奏出來。
普通儒士學樂藝,至少要三年才有她這樣的水平,這還是得益於她自幼吟唱詩經音律,再加上天資過人的緣故。
聽她所彈奏琴音,悠揚婉轉,與他一般無二,卻不知為何始終無法凝聚文氣。
流雲風正百思不解,忽回頭見她彈奏古琴時的模樣,不禁啞然失笑。
只見她神情緊繃,小心謹慎,生怕行差踏錯,過於專註於正誤,動作反而顯得僵硬,像是一個戰戰兢兢的學生伏案描紅,哪是在抒情發意的彈奏。
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